자녀의 학교

생물생태학적 관점에서 괴롭힘은 개인, 가족, 학교, 사회 전반의 다양한 특성에 영향을 받는 복잡한 사회 현상으로 이해될 수 있습니다(Barboza et al., 2009 ; Borsa et al., 2015 ). 인간 발달, 특히 어린 시절에 가족의 중요성에 대한 상당한 지식이 존재하지만, 괴롭힘에 관한 많은 연구에서는 어머니, 아버지, 보호자의 효과적인 참여를 무시합니다(Borsa et al., 2015 ; Sawyer, Mishna, Pepler, & Wiener, 2011 ). 가족은 아동기와 청소년기의 괴롭힘 발현에 중요한 영향력을 행사할 수 있습니다(Shakoor et al., 2011 ). 특히, 부모나 보호자가 괴롭힘을 이해하고 치료하는 방식은 이러한 유형의 갈등에 자녀가 연루된 징후를 고려하여 대처 전략을 실행하는 방식에 영향을 미칠 수 있습니다(Atlas & Pepler, 1998 ; Sawyer et al., 2011 ). 부모의 관점에 초점을 맞춘 질적 연구는 대부분의 부모가 괴롭힘 상황에 내재된 권력 불균형에 대한 언급을 포함하여 문헌과 일치하는 방식으로 괴롭힘을 정의할 수 있음을 시사합니다(Sawyer et al., 2011 ). 그럼에도 불구하고, 다른 연구에 따르면 몇몇 부모들은 간접적인 관계 공격성을 괴롭힘으로 간주하지 않으며 괴롭힘과 놀림을 구별하기 위해 노력하고 있는 것으로 나타났습니다(Harcourt, Jasperse, & Green, 2014 ; Mishna, Pepler, & Wiener, 2006 ). 체계적인 검토를 통해 괴롭힘에 대처하기 위해 보호자나 부모가 사용하는 광범위한 전략이 식별됩니다. 이러한 전략에는 가해자나 그 가족보다는 주로 피해자나 피해자의 가족이 관련됩니다. 일부 부모는 상황을 관리하기 위해 또는 괴롭힘에 대응하여 자녀가 스스로 괴롭힘을 처리할 수 있는 능력을 강화하는 등 특정 전략을 사용하기 위해 자녀의 학교에 접근합니다(Harcourt et al., 2014 ). 구글 상위노출 구글상단노출 구글백링크 빠른스포츠중계 롤솔랭토토 롤토토 무료스포츠중계 스포츠중계 수원 쩜오 다낭 가라오케 롱타임 강남레깅스룸 강남달토 성인용품 성인용품 카지노솔루션 분양 백링크 구글백링크 먹튀검증 안전한놀이터