생활 기술 콘텐츠는 개인 및 사회를 다루며, 약물 저항성과 직접적으로 관련된 건강 관련 역량을 다룹니다. 이러한 역량(예: 의사소통, 의사결정, 대처 및 스트레스 관리는 증거의 비중이 높을수록 효율성의 요소입니다, Jiménez et al. 2014 ). 그들은 또한 긍정적인 사회적 관계 내용, 약물 사용에 대한 대안, 가족 참여와 같은 효과의 다른 요소에도 관여합니다. 이 콘텐츠의 개선은 보건 교육, 체험 학습 및 문화-가족 측면에 대한 유연성의 모범 사례 원칙을 고려해야 합니다(Ramos et al. 2010 ). 예방 활동에 가족을 적극적으로 포함시키는 것은 포함의 효율성으로 정당화됩니다(Peters et al. 2009 ). Ramos et al.이 제안한 것처럼 일부 프로젝트에는 이미 이와 관련된 구체적인 조치가 있습니다. ( 2010 ) (a) 부모에게 프로젝트를 제시하고 활동 변경 및 준비를 포함하여 부모의 참여를 제안하는 것; (b) 예를 들어 설문 조사 결과 또는 학생의 성과에 대한 피드백; (c) 약물 사용에 관한 긍정적인 행동의 모델로서의 역할에 대한 인식.
콘텐츠의 단점은 학생들의 긍정적인 소셜 네트워크를 개선하기 위한 목표를 포함할 필요성을 나타냅니다. 가족 상호작용의 예방적 이점으로 인해 긍정적인 가족 관계의 강화는 약물 사용 예방 프로그램의 "주요 목적"이 되어야 합니다(Ramos et al. 2010 , p. 94). 이 사실의 중요성은 예방에 있어 생활 기술의 중요성과 관련이 있습니다(Winters et al. 2007 ). 가능할 때마다 부모가 참여하는 이러한 단점을 개선하기 위한 구체적인 조치에는 다음이 포함됩니다. (a) 스포츠, 오락 및 여가 활동; (b) 사회 복지 서비스에서의 자원 봉사 활동(지원할 수 있는 모든 장소) (c) 사회적 기술 훈련 활동(참조: Del Prette 및 Del Prette 2011 ).
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