SLI의 심각도와 지속성을 고려할 때 행동 및 사회적 문제는 장기간에 걸친 희생과 낙인의 결과로 나이가 들수록 증가하는 경향이 있습니다(Brinton and Fujiki 2005 ). Conti-Ramsden과 Botting은 SLI 아동의 연령과 행동 프로필 사이의 관계를 이해하기 위해 일련의 종단적 연구를 수행했습니다. 연구 결과에 따르면 행동 및 정서적 문제는 유년기와 학창 시절에 증가했지만(Botting and Conti-Ramsden 2000 ; Conti-Ramsden 및 Botting 2004 ), 정서적 문제가 여전히 인구 기준 이상으로 남아 있음에도 불구하고 성인이 될 때까지 감소했습니다(St Clair et al. . 2011 ). 그러나 사회 문제는 같은 기간 동안 지속적으로 증가했으며(Botting and Conti-Ramsden 2000 ; Conti-Ramsden and Botting 2004 ; St Clair et al. 2011 ) SLI와 강력하고 만성적으로 연관되어 있습니다. 다른 일련의 연구에서 Mok et al. ( 2014 )는 특정 언어 장애가 있는 아동의 또래 관계의 종단적 궤적을 분석했습니다. 그들은 SLI 아동의 78%가 한 시점(어린 시절, 청소년기 또는 둘 다)에 또래 관계에 문제가 있었고, 화용적 언어 장애가 있는 아동의 경우 잘못된 궤적의 위험이 더 크다는 것을 발견했습니다.
종합해 보면, 이러한 발견은 언어와 사회적 행동 사이의 관계를 크게 뒷받침하고 언어 장애가 있는 어린이의 행동 및 사회적 문제를 강화합니다. 그러나 이 관계가 임상 표본 내에서, 특히 SLI 아동 그룹 내에서 동일하게 유지되는지는 확실하지 않습니다. 언어 능력이 모든 아동 그룹의 행동과 사회적 능력에 선형적인 방식으로 영향을 미친다면 SLI의 심각도는 행동 문제 및 낮은 사회적 능력과 밀접하게 관련되어 있어야 합니다. 그러나 과학적 증거에 따르면 이것이 항상 그런 것은 아닙니다.
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